№

Действия

Цель

Сроки

Ресурсы

Ожидаемые результаты

I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП.

1.

Входное анкетирование  «Тайм-менеджмент в работе учителя»

Определить уровень самоуправления и саморегуляции.

1-10 сентября

Р.В.Овчарова «Самоменеджмент: насколько хорошо вы справляетесь со своей работой?»

Сформированное знание педагогов об умении рационально распределять рабочее время.

2.

Анкетирование вновь прибывших педагогов

«Восприимчивость педагогов к новшествам»

Определить уровень готовности педагогов к работе в фокус-группе.

6 сентября

Анкета «Восприимчивость педагогов к новшествам»

Определены основные направления практической работы с вновь прибывшими педагогами.

3.

Обработка данных анкетирования

Получить информация для дальнейшего использования

к 30 сентября

Формы Google

Анализ анкет, опросников

             II ЭТАП «ИССЛЕДОВАНИЕ В ДЕЙСТВИИ»

                                                                                                                                                        СЕНТЯБРЬ   (Организация работы в группе)                                                                                                                                 

4.

Заседание № 1

Утверждение плана работы на 2016-2017

Определить перспективы совместной деятельности и утвердить план работы.

6 сентября

Сайт «Эврика»

План работы

Участниками фокус-группы утвержден план  совместной деятельности

5.

Заседание № 2

Консультация по составлению плана по профессиональному развитию, работа с документацией.

Провести корректировку тем исследования, составить персональные планы профессионального развития

13 сентября

Руководства для учителей 1, 2, 3 уровня

Утверждены темы исследования и персональные планы развития педагогов

6.

Заседание № 3

Час вопросов и ответов «Повторение пройденного»

Определить уровень владения новыми подходами в преподавании.

20 сентября

Авторские презентации

Интерактивный тест

Теоретическое и практическое владение полученными ранее знаниями (7 модулей уровневых программ)

              ОКТЯБРЬ (Обучение талантливых и одаренных детей) 

7.

Заседание № 4

Коучинг-сессия №1

«Использование АМО в формировании УУД при работе с ТиО учащимися»

Способствовать  внедрению АМО для формирования универсальных учебных действий.

4 октября

Материалы портала «Мой университет»

Учителя могут адаптировать существующие АМО для своего урока.

8.

Заседание № 5

Практикум «Работаем в PREZI» (Мельникова Ю.Ю.)

Оказать практическую помощь в создании презентаций в программе «Prezi”

18 октября

Методическое руководство по работе с сервисом

Оказана практическая помощь в создании авторских презентаций

9.

10.

Заседание № 6-7

Защита «PREZIнтаций»

«Мой урок с АМО»

Создать презентации в программе PREZI.

25 октября

1 ноября

Авторские презентации членов фокус-группы

100% участников фокус-группы продемонстрируют умение создавать презентации

11.

Демо-уроки членов фокус-группы (по графику)

Продолжать работу по преобразованию практики преподавания на основе новых подходов

В течение года

График демо-уроков

100% учителей продемонстрируют практическое применение полученных знаний.

                            НОЯБРЬ (Диалогическое обучение)

12.

Заседание № 8

 НЧЗ («Наш Читальный Зал»)

«От таксономии Блума к таксономии Марцано»

Провести сравнительный анализ таксономий Блума и Марцано

8 ноября

Авторская презентация

Материалы интернет

Участники фокус-группы знают отличительные характеристики таксономий.

13.

Заседание № 9

Консультация для молодых педагогов

«Диалогическое обучение»                               

Оказать помощь молодым и вновь прибывшим педагогам в организации диалогового обучения на уроке

15 ноября

Руководства для сертифицированных учителей

Участники фокус-группы проводят уроки с использованием ДО

14.

Менторинг

в течение года

                         ДЕКАБРЬ (Развитие навыков метапознания)

15.

Заседание № 10

Тренинг «Метапознание. Оценка навыков метапознания»

Дать определение метапознанию. Классифицировать методы исследования метапознания

6 декабря

М.А.Скрябин

«Матапознание: определение понятия, концептуальные модели…»

Участники тренинга могут дать определение понятию «метапознание», знают как проводить оценку навыков метапознания.

16.

Заседание № 11

НЧЗ.Технологии и приемы формирования метапредметных компетенций

Познакомить участников тренинга с теоретическими аспектами формирования метапредметных компетенций

13 декабря

Материалы интернета

С.В.Галян «Методические рекомендации»

Участники тренинга знакомы с приемами формирования метапредметных компетенций

17.

Заседание № 12

Коучинг-сессия № 2 «Проектирование метапредметного урока»

Оказать помощь в проектировании метапредметного урока.

20 декабря

Авторские презентации. Материалы

интернета

Участники фокус-группы владеют основными навыками проектирования метапредметного урока.